提高学生饮食营养,提高学生饮食营养的方法

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于提高学生饮食营养的问题，于是小编就整理了1个相关介绍提高学生饮食营养的解答，让我们一起看看吧。小学生春游大家都给孩子带什么食物呢...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于提高学生饮食营养的问题，于是小编就整理了1个相关介绍提高学生饮食营养的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学生春游大家都给孩子带什么食物呢？小零食呢怎么带？

小学生春游大家都给孩子带什么食物呢？小零食呢怎么带？

看到这个问题，差点没笑死，想起偶尔几次，遇到的小朋友春游。

有一次，我搭了一辆车，去某地，那个车，就是拉一群小学生去某地春游的。

到了学校后，家长们熙熙攘攘，孩子们开开心心，家长都是来送孩子的，孩子上车，跟家长挥手告别，家长们依依不舍。孩子们已经开心的说笑起来。

一开车！注意！一开车！孩子们就立刻开始吃自己带的各种零食。

比如，薯片，辣条，果冻等。

比如，酸奶，饼干，各种蛋糕等。

比如，各种各样的水果，能扒皮的不能扒皮的。

还有水。每个小朋友都满满当当一大包。

哪像是精兵简政去春游啊，简直是装着小型超市一起出门了。

整体感觉不像是去春游，倒像是去逃荒一样，因为吃的格外香，格外多，迫不及待的开了一包又一包，吃了这个吃那个。

首先矿泉水是不能少的，建议不要带酸奶，想想小时候带酸奶被挤爆就尴尬。其次带一些补充能量的食物面包，香肠，巧克力之类的。带适量就行了，考虑到小学生的运动量和体力。最后小零食推荐一些干果，糖果类似的。不推荐带薯片，因为吃完后会很粘手，春游很不方便，再说也不太健康。最最最重要的一点带个垃圾袋，教小学生把制造的垃圾带走，爱护环境***有责。

【戏墨说“教”】

创意便当

春天是一个美好的季节，让学生走出校门，走进自然，是现代学校培养学生综合素养的一条探究之路，我们的家长们习惯将这一教育形式俗称为“春游”，与“春游”像类似的形式还有“研学旅行”和“游学”之说。所谓“研学旅行”，是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行和集中食宿的方式走出校门，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。它是“读万卷书，行万里路。”的教育理念的具体体现，是提升学生创新精神、自理能力和实践能力的具体办法。所谓“游学”，是世界各国、各民族文明中，传统的学习教育方式。学生在游学期间，或到不同民族，不同国度，学习语言课程，参观当地名校，入住当地名校或寄宿当地家庭，参观主要城市或著名景点，真正做到学和游的结合。

无论是“春游”，还是“研学旅行”，还是“游学”，它们的相通之处在于组织学生“带着目的出行”，不同之处在于“春游”更多的是春季带领学生走出校门赏光，一般距离较近，以赏景散心为主。“研学旅行”和“游学”目的性很强，游是形式，学是重点。

现在学校即使是“春游”，目的性也在不断提升，正逐步将游玩和实践相结合，赋予“春游”更多的内涵。

比如我们龙川小学今年的学生春游活动，就把学生制作精美春游便当的实践操作作为春游活动的附加内容。即春游之前要求学生试试DlY，要求学生在家长的协助之下，用自己的巧手制作色香味俱全的便当，以便春游时食用，食用前，进行学生便当野外展示评比。这样的安排既培养了学生的动手操作能力和自理能力，又能让学生在春游中吃到营养可口的食物，杜绝浪费，养成不乱花钱的习惯，可谓一举多得。

希望我们的做法能大家得到启发，也希望大家多提意见，下面就请大家看看我们学生制作的便当吧！

到此，以上就是小编对于提高学生饮食营养的问题就介绍到这了，希望介绍关于提高学生饮食营养的1点解答对大家有用。